是孩子复杂了，还是懂得感恩

　　教师节想到给老师送礼物，小学生选择“会”的人数最多，几乎占到了全部，而年龄越往上选择的人数就越少。对此，有着13年教龄的市南苑中学教师金宁凤认为，现在的孩子比起以前要更复杂一些，他们接触的东西多，思想也更成人化，没有以前的孩子单纯。但这并不意味就不好，很多学生在很多方面都有自己的想法，有时老师也要向他们请教。

　　“如果孩子们给我送一张卡片，我会接受；如果他们还在自己亲手做的贺卡上面写上心里话，或是给老师写首诗，那我会更开心。”东阳吴宁一中教师王秋珍认为，学生给老师送不贵重的礼物，老师都应该收下，孩子们应学会感恩，教师节的时候以自己的方式对老师表示感谢，这是师生互相尊重的表现。只有真诚对待学生的老师，才能得到学生发自内心的礼物。

　　每个老师都想和学生成为朋友

　　“在严师出高徒”的思想引导下，一些老师会对学生比较严厉，有时会有点凶，这是学生害怕老师的主要原因。在学生对老师最想说的话里，除了“感激”、“感谢”，就是“希望和老师成为更好的朋友。”“希望老师不要向家长告状。”有学生告诉记者，他宁可在学校让老师批评，也不想老师把家长叫到学校，那会让他很难堪。

　　但事实上，老师除了正常的工作时间，抓住任何一个可以切入的口子，想方设法多和学生沟通，从老师的角度出发，都希望和学生成为朋友。随着年龄的增长，学生们开始有自己独立的空间，他们很多心里话都不再愿意和父母或老师说，老师只有真正走进学生心里，才能和他们成为朋友。

　　教师鲍旭黎给记者举了这样一个例子。这个学期刚开学，她就发现班上有个男生留了比较长的头发，于是她找这个男生谈话，要求他去剪掉。一开始男生很不服气，说：“这是电视里好男儿的发型，很酷，电视里都允许了，老师你为什么不能接受。”鲍老师从校规、文明等多个方面与他交流，最后这名男生剪了长发。“作为一个老师，上课是一方面，我们关注的是学生的长远发展，大到学生的思想开导，小到学生生活习惯的一些细节引导，有的时候这甚至比上好一节课更重要。”鲍旭黎说。

　　师生关系与成绩无关

　　有的学生成绩很好，基本上都不需要老师怎么特别辅导；有的学生成绩一般，老师对他花的时间会更多一些；有的学生虽然是后进生，可老师为了拉他一把，不但要在学习上花很多心血，还要时刻关心他的生活和思想。在采访中，虽然老师们普遍认为成绩优秀的学生在教学阶段和老师走得比较近，但后两类学生往往在以后的道路上会越来越发现老师的好，反过来对曾经帮助过他的老师心存感激，有的甚至成了朋友。

　　“并不要求每个学生都能在学习成绩上达到优秀，现在蓝领并不一定就差于白领，学生只要尽力就行，每一个学生都有他自己的生活路径，对学生不切实际的要求，很多时候是家长的面子、期望值和社会观念在起作用。”在采访中，记者记录下了这样一个事例。一名男生在读高中的时候成绩一般，并不为老师、同学重视，到后来连大学也没有考上，可他喜欢汽车，去学了汽车维修，毕业以后被一家大型的汽车维修厂招去，待遇很不错，现在他每年都会回来看望高中老师，要不是老师当年鼓励他，他不一定会有今天。