近几年，一些材料连续多年频繁地出现在众多高考佳作中。如兵败乌江的项羽、归隐园田的陶潜、以月为伴的李白、赋诗赤壁的苏轼、精忠报国的岳飞、怀沙投江的屈子……眼下，备战高考，许多同学都苦于没有足够多的素材而为自己的高考作文担忧。

其实“材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。

需要注意的是，一则材料希望运用到什么话题中，要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，生发材料与话题的契合点，在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。结论要紧扣话题，落到话题或论点(分论点)上。叙述事例语言要简练，内容要充实。

举例来说明：以“诚信”为话题的语段

苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱：贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。(四川考生《永远的苏武》)上述“苏武牧羊”这一材料，我们就可以将它和“选择”、“忘记与铭记”、“暗影和阳光”等话题勾连起来。

【示例】

1、以“选择”为话题

荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑头到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不老的丰碑。汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这样固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承载起的竟是中华民族永世的骄傲！

在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

2、以“忘记与铭记”为话题

“朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将”生是大汉人，死是大汉臣“的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将”荣华富贵，千金封侯“的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念：铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱，贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

3、以“暗影和阳光”为话题

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一枝秃笔，矮纸斜行，他镌刻对大汉最深切的眷顾。他就是苏武。当他被匈奴人关进地窖时，他将满口毡毛与草皮一块咽下充饥，地窖冰冷黑暗，他却热血沸腾，心中充满阳光。是啊，是大汉朝的光芒照射着他的心灵。暗影是庸人身后长长的叹息，阳光是奋进者心中燃烧的火炬！

如此语段，观点鲜明，文笔流畅，并且与话题紧密相连，怎能不打动阅卷老师呢？

再如：以李白为例，可以写个性、尊严，材与非材，自然与心灵，位置与价值，出人意料和情理之中等话题。而苏轼赋诗赤壁这一素材可表现信念、挫折、忍耐、勇气、财富、人格、精神生活的魅力、审视自我、摆脱内心重负、入世与出世、遭遇挫折与放大痛苦等众多话题。

总之，在一材多用的练习中，要认真分析材料。分析时既要注意多侧面和多角度又要注意广度和深度。还要借助想像和联想，在原材料基础上进行扩展、发挥，融进自己的思想和情感。

（殷彩霞，石家庄市第一中学）